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Suite à réunion des bénévoles : quelques idées
ORTHOPHONIE
Martine nous explique les différentes consonnes ,
nous explique comment les faire travailler en mettant une voyelle devant : dire plutot affffffffff que fa et attttttt plutot que ta etc
nous range les voyelles de la bouche ouverte à la bouche fermée A è é e i
nous montre comment expliquer le ou , puis le u , puis le eu
et le passage de a à AN de o à ON
DES JEUX POUR APPRENDRE
du vocabulaire
plumsack : jeu du commerce
le memory à utiliser pour apprendre le nom des objets , à l'oral, a l'ecrit ; avec des mots en majuscules ou en minuscules etc,,,
les lotos , très nombreux sur internet : objets de maison, animaux, fruits, legumes, vetements , parties du corps etc ,,, peuvent servir de différents facons comme le memory
voir par ex ; laclassedelaurène
Unanimo : des cartes avec plein de choses , personnages , lieux etc
le jeu des animaux avec les maisons, les cris , la nourriture
à lire et ecrire
les syllabes , compter les syllabes, jeu avec des animaux en 2 parties, loto des syllabes
cf laclassede laurène
autres sites pour les sons : coccinelles, phonemus , ipotame , bout de gomme, l'ecole de crevettes
pour lire plus, instit 90, le blog de monsieur Matthieu , lutin bazar : exercices de lecture rapide, exercices de comprehension de ce qu on lit , pages avec les sons ON AN IN OU EAU ,,,
pour parler
des images : Wimmerbild ou atschule
unanimo : on choisit plusieurs cartes et on fait des mots
les cartes puzzles avec des mots dessines pour faire des phrases : lamaternelledelaurene
le jeu de la maison : l'ecole de crevette
le jeu des 7 erreurs , plusieurs sites de jeux a imprimer
des devinettes
des mots croises
pour compter
les maths des coccinelles
jouer a la marchande avec des euros
le loto ordinaire avec des nombres
le domino
REUNION BENEVOLES 27 NOV 2019
PRESENTS ; 14 bénévoles
tour de table, chacun se présente et dit depuis combien de temps il est bénevole et qui sont ses apprenants
on évoque la question du respect des horaires, durée des cours, limites à poser , importance de cet apprentissage , mais aussi rythmes des cours en fonction de l'apprenant
les cours avec plusieurs apprenants de divers niveaux ( roumains )
3 d'autres sujets sont brièvement mis sur la table ou discutés :
comment apprend t on à lire à quelqu un ?
Quelle reconnaissance à attendre d'un apprenant ? Il y en a qui partent sans même un merci
est ce un bien ou un mal de parler la langue de l'apprenant ?
Comment faire travailler les sons du français ?
Ecrire en script ou en attaché ?
Quels jeux peut on utiliser pour faire travailler le français ? Loto, dominos, scrabble , jeu de l'oie etc
comment peut on avoir une idée de la structure grammaticale du chinois , de l'arabe, de l'erytréen etc pour mieux appréhender les difficultés de nos apprenants ?
Quelle gestion des problemes sociaux de nos apprenants ?
Pour avancer dans ces questions , nous nous demandons de quelles ressources nous pouvons disposer :
autour de la table , il y a deja des compétences : on pourrait faire un inventaire des compétences dans l'association ( mail sur lire et écrire )
exemple de tableau qu il serait possible de mettre en place
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Test pour connaitre le niveau (prévoir 1h1/2)
http://www.campus-electronique.tm.fr/TestFle/
Le français facile – exercices et tests
http://www.francaisfacile.com/exercices/
Site de TV5 monde
http://apprendre.tv5monde.com/
Le point du FLE
Le CIEP (site officiel)
Les coccinelles : fiches d'exercices pour l'école GS CP CE1
Autres sites intéressants:
http://www.infovisual.info/index_fr.html
http://www.bonjourdefrance.com
http://lexiquefle.free.fr/texte.html
http://www.educaserve.com/accueil.php
http://www.espacefrancais.com/home.php
http://www.youtube.com/user/imagiers?feature=watch#p/a(imagier)
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